Influencia del aprendizaje-servicio universitario sobre la competencia profesional en estudiantes de titulaciones de actividad física y deporte

El presente estudio tiene por objetivo examinar la percepción de competencia profesional del alumnado que cursa titulaciones universitarias ámbito Actividad Física y el Deporte (AFD) participante en proyectos Aprendizaje-Servicio Universitario (ApSU), función su sexo edad, así como perfil colectivo receptor dichos proyectos. En participaron 211 estudiantes (alumnos=88, alumnas=123) siete universidades españolas, con edades comprendidas entre 19 35 años, se implicaron ApSU AFD nueve colectivos vulnerados diferentes. instrumento usado para determinar aprendizaje los efectos fue escala “Aprendizaje-Servicio Física” (E-ASAF), compuesta seis dimensiones: aprendizaje, valor pedagógico, impacto social, desarrollo profesional, competencias profesionales opinión. Respecto a relación las características resultados, estudió (hombre mujer), rangos edad (<20 21-24 años >25 años) tipos receptores participantes (diversidad funcional, social cultural/religiosa). Los análisis estadísticos fueron llevados cabo mediante un multivariante varianza (MANOVA). Todas dimensiones significativas excepto profesionales. sexo, rango tipo vulnerado presentaron significativos sus diferencias respecto escala. Además, interacción receptor/sexo receptor/rango presentó una pedagógico profesional. conclusión, este muestra afianzamiento contenido curricular AFD, relaciones existentes factores tipología receptores.